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画家和牧童教案设计(优质课)

       殷实的人一,就。

       2、标出课文的天然段。

       他提出的情况很不平庸,素常使教师很难解答。

       咱再来读读课文,信任咱特定会有更多的收成。

       生默诵课文,画出关于文句。

       鹅鸭不知…《寄内》孔平仲试说途中景,方知别后心。

       (1)没不颔首称赞的,即说——看画的人都颔首称赞的,谁来读一读。

       5、方才大伙儿谈了对戴嵩的记忆,十足精彩!课文中再有一个很紧要的人士——牧童,他跟咱年纪差不离,给你留下了何记忆呢?咱下节课再来交流。

       点名读。

       三、品读感悟师:读了生字和词语。

       这时候,戴嵩把牧童叫到跟前,和蔼地说:小小弟,我很情愿听到你的训斥,请你说说何地域画错了?牧童指着画上的牛,:说这牛尾画错了。

       在生感悟了解中《画家与牧童》是一个很优秀的古史人士故事,叙了唐朝,得以交叉渗透:要向戴嵩一样,不论多知名,多权威,也要虚心向人家念书;要向牧童一样,敢于提出意见,有胆识。

       3、对、流利、有情愫地宣读1—4天然段、以及反映戴嵩谦逊的句,体味画家的优秀质量。

       1、出句,齐读他的画一挂出,就有多人赏鉴。

       都是左窄右宽。

       B训斥:你被人训斥过吗?被人训斥时有何感到?而戴嵩却是很情愿听到牧童对他的训斥,他真是谦逊呀!C请:戴嵩说书很施礼数。

       一年好景…《城南》曾巩雨过横塘水满堤,乱山胜败路家伙。

       谁要是狐疑亚里士多德,人们就会责怪他:你是何意?莫非要违反生人的真谛吗?亚里士多德已经说过:两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,并且从高处落去,10磅重的特定先着地,速是1磅重的10倍。

       2、看画的人没不颔首称赞的,殷实的人还争着花大价格购买。

       四、点写字:抹、挤、拱、批1、现时教师也要来考考你们的观测力量。

       文中生字很多,也较难认记,特定要调生乐于识字的希望,让其在言语条件中认记。

       1、点名读课文,思量:谁读得好?从哪些文句看出戴嵩是闻名画家?2、点名讲评,答情况。

       2.能对、流利有情愫地宣读课文,体味画家和牧童的优秀质量。

       一行再来喊喊这画家的名。

       点名读准、读通。

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